Az alábbiakban adjuk közre a Ludwig Múzeum Múzeumpedagógiai Osztályának ajánlásával Póczos Valéria, PhD munkafüzeteit, amik a 2026-os Komplex Rajzverseny feladatainak feldolgozásához, élményszerű befogadásához nyújtanak segítséget – Tanárok és Tanítványok számára egyaránt. A Művadász 1-8 osztályig, az Átiratok könyve 9-12. osztályig hasznosítható.
Továbbá, e helyen kezdjük el publikálni a november 15-i „mini konferecia” (VIMM55.) előadásainak video-felvételeit. A frissítések/közzétételek időpontjait zárójelben fogjuk jelezni.
I. Az idei Komplex Rajzverseny kiírása elérhető itt.
II. Kapcsolódó tartalmak (hátterek) „Új Képkorszak – Összetett mondatok”
Definíció „Két vagy több mondategység összekapcsolásával keletkezik az összetett (többszörösen összetett) mondat. Az ilyen: ponttal, kérdőjellel, felkiáltójellel lezárt szerkezetet mondategésznek nevezzük. A mondategységek közötti viszony alapján beszélünk alá- és mellérendelő összetett mondatokról.A mondategység (…) meghatározásából következően külön tagmondatnak tekintjük a megszólításokból, indulatszókból álló tagolatlan mondatot is. Ezek nem épülnek be szervesen (…) a tagmondatok (…) közé, hanem egyrészt a kommunikációs kapcsolat felvételére, másrészt a modalitás kifejezésére szolgálnak. (…)”[1]
Képek, mint tagmondatok (1.) Egy-egy feldolgozásra felajánlott műtárgy önálló (azaz sajátos tartalommal és narratívával megalkotott) tagmondatként értelmezendő. Minden műtárgynak megvan a maga tartalmi leírója, ha úgy tetszik, rövid scriptje – ami (hermeneutikai értelemben) a kép üzenetének megfejtését segíti. Egy képről beszélni, vagy mondanivalójának felfedezését, visszakódolását elvégezni – esetleg önálló véleményformálást megalkotni – nem teljesen ugyanazt az alkotói- vagy olvasói/alkotói habitust feltételezi.
Képek, mint tagmondatok (2.) – Szellemiség és/vagy kitekintés: Szinte matuzsálemi kort megérve, százkét éves korában hunyt el Hans-Georg Gadamer, a német filozófia doyenje, a XX. század második felének egyik legjelentősebb gondolkodója. Gadamer a hermeneutika, a megértés és értelmezés ősi tudományának megújítója volt, munkássága alapvetően[2] megváltoztatta a művészetekhez és a műalkotásokhoz való viszonyunkat. A hermeneutika a műalkotások megértésének és értelmezésének elméletét és gyakorlatát jelenti. A modern hermeneutika újszerűsége és jelentősége abban rejlik, hogy az alkotási folyamat három komponense: az alkotó, a mű és abefogadóközül ez utóbbira helyezi a hangsúlyt, tehát nem a mű szerzőjét és nem is magát a műalkotást, hanem a mű olvasóját, nézőjét vagy hallgatóját állítja vizsgálódásának középpontjába. Ez korántsem magától értetődő dolog, hiszen egészen a XIX. század végéig úgy tartották, hogy a művet kizárólag az alkotó hozza létre, jelentését és mondanivalóját is ő határozza meg, a művel kapcsolatban tehát az eredeti szerzői szándék a döntő tényező. A gadameri hermeneutika és az erre épülő recepcióesztétika a XX. század második felében tovább megy: a befogadót is bevonja a műalkotásba. Gadamer azt mondja, hogy a műnem késztermék, inkább valami lezáratlan és befejezetlen dolog. A mű nem létezhet a befogadó nélkül, aki maga alkotja meg a mű jelentését. Tehát olvasóként, nézőként vagy hallgatóként a befogadó is ott van a műben, ő is része a műalkotásnak. A mű megértése, értelmezése és elemzése során tehát beszélgetés, párbeszéd folyik az alkotó, a mű és a befogadó között. Gadamer ezt úgy fogalmazza meg, hogy a mű jelentése, mondanivalója „nem az, amit a szerző, az alkotó eredetileg mondott, hanem az, amit akkor mondott volna, ha én lettem volna a beszélgetőpartnere”. A közhiedelemmel ellentétben a műalkotás tehát nem válaszokat ad, hanem kérdéseket vet föl. Mindezekből az következik, hogy a műalkotásoknak nemcsak egyfajta értelmezése létezik, hanem minden mű többféleképpen is értelmezhető, azaz a műértelmezés során nincs királyi út, a műveknek nincs örök, nagykönyvben rögzített értelmezése: egy műalkotás minden korban és minden ember számára mást és mást jelent.
Nevezési (parafrázis) feladat (mindhárom kategória, azonos kondíciók) Adott két (művészettörténeti stílusirányzatban akár/is eltérő) műtárgy. Mindkettő egy-egy tagmondatként értelmezendő. A feladat az, hogy ezen a tagmondatok alapján, értelmezésükkel és felhasználásukkal hozzanak létre egy olyan új képi jelentés-tartalmat, mely a kiírás szellemiségével összhangban áll. Értelemszerűen nem a két műtárgy összemontírozását várjuk, hanem egy olyanfajta önálló vélemény/meglátás vizuális megjelenítését, mely mindkét kép tartalmi valóságát/narratíváját/textusát tovább-gondolva egy újszerű alkotói minőséget hoz létre.
A forrás-képek a LUMU honlapján elérhetők. Minden (nevezési) munka – a kiállíthatóság érdekében – azonos méret-kondíciókkal adandó be: 35×50 cm, a technikai megkötések alább.
III. Nevezési (pályázati) parafrázisok forráskép-párjai: „Új Képkorszak – Összetett mondatok”
I. kategória 1. korcsoport: 1 és 2 képek 2. korcsoport: 3 és 4 képek 3. korcsoport: 5 és 6 képek 4. korcsoport: 7 és 8 képek
II. kategória 5. korcsoport: 1 és 3 képek 6. korcsoport: 5 és 7 képek
III. kategória 1. korcsoport: 1 és 8 képek 2. korcsoport: 2 és 7 képek 3. korcsoport: 3 és 6 képek 4. korcsoport: 4 és 5 képek
[1]A magyar nyelv könyve, hatodik kiadás; főszerkesztő: A. Jászó Anna, Trezor Kiadó, Budapest, 2001.; 319. oldal
[2] ld: alkotó-befogadó attitűd fogalmának megjelenése az első NAT-okban
[3] A nevezési parafrázis elkészítésénél mindenképp színes technika; tehát akvarell, tempera, olajpasztell, porpasztell, színes ceruza, filctoll, színes tinta, az alkotói szándéknak megfelelően. A kollázs, digitális kollázs (print, stb.) megoldás minden formája kizárt.
Tisztelt Kollégánk, Kedves Érdeklődők! Immár hagyományos módon, a Ludwig Múzeum, a Budapesti POK és a Budapesti Fazekas Gyak. Ált. Isk. és Gimn. közös szervezésében valósul meg verseny-előkészítő mini-konferenciánk. A novemberi foglalkozás témája a 2025/26 tanévben megrendezendő 42. Komplex Rajzverseny. Az előadók a foglalkozás során bemutatják a Verseny feladatait és segítséget nyújtanak értelmezésükhöz, feldolgozásukhoz.
Időpont: 2025. november 15. szombat, 9:00-12 Helyszín: Budapesti Fazekas Mihály Gyakorló Általános Iskola és Gimnázium 1082 Budapest, Horváth Mihály tér 8. (III. emeleti nagyterem)
Program: (A programelemek sorrendisége változhat!)
I. Protokoll
09:00 – 09:05 Köszöntő: dr. Erős-Honti Zsolt, a Fazekas igazgatója 09:05 – 09:06 Emlékezés Kárpáti Andrea
Felkészülést segítő, inspiratív képek: keptar.rajz.fazekas.hu; valamint a behivatkozott források (LUMU) (a LUMU: „BIG BANG” c. kiállításának anyagából válogatva)
Az idei Verseny kiírás-tervezetét itt tesszük közzé. A koncepció – röviden – ez lesz: Új Képkorszak: Képi nyelv – „Összetett mondatok„
I., II., és III. kategória, nevezési (pályázati) feladat:
Parafrázis készítése.
„A parafrázis– (gör. lat.) ’hozzámondás, kifejtés, körülírás’. Több értelemben/jelentésben használatos. Egy mű saját szavakkal való elmondása, átírása az értelmezés, a népszerűsítés szándékával, vagy valamilyen művészi hatás elérése céljából tartalmilag hűen, de gyakran a műfaj és a terjedelem megváltoztatásával, mint például az eposzok elbeszélésekké való prózai átírásakor. A szinonimával szemben nem a szó, hanem a mondat szintjén érvényesülő helyettesítés.
A képzőművészetben azokat a képeket tekintjük parafrázisnak, amelyek kiindulópontja egy másik mű, s amelyekben az alkotó újraértelmezi más művész alkotását olyan módon, hogy a / az kiindulási (eredeti) kép/műalkotás felismerhető marad az újonnan létrejövő alkotásban; ezek újító, személyes formában reflektálnak (reagálnak, felelnek, válaszolnak) az eredeti műalkotásra, a korszak jellegzetes stílusjegyeire. A versenyzők feladata az, hogy értelmezzék- és alkossák újra a feldolgozásra ajánlott művek egyikét.”
PS.: 2025.09.04-i állapot. Frissítések, dátum-módosítások a véglegesített változatban olvashatók.
Az „ÚJ KÉPKORSZAK – A Komplex Rajzverseny 2025 legjobb alkotásai” c. kiállítás 2025.05.09. – 2025.06.07. között látogatható. Ebből következően a Versenykiírásban szereplő, benevezési munkák visszaadásának tervezett időpontja (2025. június 7. 9:00 – 12:00-ig.), mindhárom kategóriában 2025. június 14. (szombat) 9-12-re módosul.
Tudom, nem leszünk egálba, Ti több mint 150 képpel vagytok jelen, én meg csak egyet hoztam, az is ráadásul szavakból áll. Remélem, sikerül elképzelni a szavak mögötti képet, és remélem, valamennyire ismerős lesz.
A kép közepes méretű, de mégis elég nagy felületű ahhoz, hogy egy egész világ elférjen rajta. Ha a képet távolról nézed, akkor egy sűrű dzsungel bontakozik ki előtted. A hatalmas levelű filodendronok, a kígyóként tekergő liánok, a széles törzsű eukaliptuszok alatt egy tigris vadászik éppen, fölötte majmok sikoltoznak. Ha a képhez kicsit közelebb lépsz, akkor megnyílik az áthatolhatatlannak látszó növényzet, és egyre több részlet mutatja meg magát a kép mélyén húzódó világból. Tengermorajlást hallunk, és már látjuk is a hosszan elnyúló homokos strandot, ahol jelmezekbe öltözött fiúk birkóznak egymással, s majd csak később beszélik meg, hogy az a vidám, lányokból álló társaság nem messze tőlük, figyelemre sem méltatta őket. Az egyik lány egy különös, 12 lencsés kamerával készít fényképeket… A tengerpart mögött elterülő város határozott sziluettjét a küklopszfejre emlékeztető, a délután felé ballagó napnak köszönheti. A város XIX. században épült, négy-öt emeletes házai közt egy folyó szalad keresztül. Az épületek egy tágas parkot is körülölelnek, a fák ágain ülő madarak meg-megrebbentik a szárnyaikat. Egy fiatal nő csodálattal nézi őket, míg nem messze tőle néhány szürke paripa legelészik a dús pázsitból. A park melletti utcán egy nagykabátos férfi egy kisfiút kér számon valamiért. A mögöttük húzódó falon egy hatalmas, színes koponyát ábrázoló graffiti látszik. Zsúfolt villamos halad keresztül a város széles sugárútján, és szalad egészen az estébe, sőt egészen a múltba. Az operánál bogárhátú taxik elegáns, régimódi hölgyekre és urakra várakoznak, míg ezzel egy időben a szomszédos szűk mellékutcában egy harsány, mulatozó tömeg bosszantja a környék pihenni vágyó lakóit. S végül egy több száz éves, vastag falú épülethez érkezel. Kinyitod a nehéz faajtót. Öt lépcső visz le a szuterénbe, ahol a félhomályban férfiakat ülnek körül egy asztalt, és elmélyülten pénzt számolnak. Két titokzatos vendég szakítja meg tevékenységüket, és határozottan az egyik asztalnál ülő szakállas férfire mutatnak.
Én pedig ezekre a képekre mutatok itt mellettünk, köröttünk. És ez a 150 kép az általam tesz-vesz város módjára megidézett világról sokkal árnyaltabb betekintést nyújt. Ezt a világot, illetve ezt a szellemesen ragyogó kiállítást egyszerre köszönhetjük nektek és annak a huszonhat műalkotásnak, amelyeket, legalább is egy részüket, az imént megidéztem. Huszonhat klasszikus, modern és kortárs műalkotás: Caravaggiotól Luca Sára Rózsáig. Mert idén rendhagyó módon a Komplex Rajzversenyen minden korosztályának az elsősöktől a tizenkettedikesig az alkotó munka centrumába a parafrázis került.
De mielőtt a parafrázisról beszélnék, néhány szót mondanék általánosságban a gyerekrajzok természetéről és fontosságáról.
Sokszor látjuk úgy, mi felnőttek, hogy a gyerekrajzok valamiféle kegyelmi állapotban születnének. Nevezhetjük ezt tiszta művészi érzületnek, amelyben, amely által minden megtörténhet, ahol semmi sem korlátozza a formák szabad áramlását. Hogy miért is van ez? A legkisebbek most dugják be a fülüket, titkokat árulok el: a gyerekeknél – úgy 8-9 éves korig – a világról szerzett képzetek, és az azokból formálódó tudás, az elvont ismeretek és azok még képlékeny rendszere, amikor találkozik a képi ábrázolás természetes hiányosságaival, de a megmutatni akarás szándékával, akkor bizony csodás világok születhetnek. Mintha a gyerekrajz nem venne tudomást a mások által előírt szabályról. Ez persze nincs így, vagy nem teljesen így van, mert sokszor éppen az eredményez revelációt, hogy a gyerekember nagyon is követni kívánja a felnőttek által létrehozott képek formáit és minőségeit, de szerencsére sehogy sem sikerül neki. Ahogy növekszik az éveitek száma, úgy kerültök egyre közelebb a művészet nagy kitaposott folyamatai közelébe. Gyönyörű út ez, de fontos, mindig legyen bátorságotok megtartani valamit az előbb említtet gyermeki szabadságból. Az írja Ottlik Géza, akit tavaly is idecitáltam: „Maradjon a lelkünkben egy szöglet fiatalon és tisztán.” És a nagy művészek időnként képesek újra eljutni műveikben a gyerekrajzok áradásához. Nem véletlen, hogy sokan közülük fontosnak tartották, hogy gyerekrajzokkal foglalkozzanak, és merítsenek belőlük. Így tett a spanyol Picasso vagy a magyar Anna Margit.
De a verseny központi kategóriájához, a parafrázishoz érve elmondhatjuk, hogy mindennek az ellentéte is legalább ennyire fontos, történetesen az, hogy már egészen fiatalon érdemes bele-belemerülni a művészi alkotásokba, egy kicsit elveszni bennük. Meg lehet tanulni az egyes alkotások címét, alkotók nevét, életútját, de fontosabb, hogy beszélgessünk a képeken látható alakokkal, vagy rácsodálkozzunk a megjelenített tájakra. És erre kiválóan alkalmas a parafrázis-készítés, mert ahhoz, hogy az létrejöjjön érvényes ismeretet kell szerezni a műről, annak témájáról, formakészletéről, komponálási módjáról, az alkalmazott technikáról stb., ha ez meg van, ha meg van a nagy találkozás, akkor jössz te, hogy saját képedre formáld a választott alkotást. A parafrázisban egyszerre van benne az alapmű és te magad is a képi világod által.
Bizonyos vagyok benne, hogy a forrásul szolgáló művek alkotói nagy örömmel néznék a néhol komoly, komor, de többnyire derűs, sőt humoros munkáitokat, mindegy, hogy klasszikus, vagy élő kortárs művészről is legyen szó. Szuper, hogy ennyi kortárs művész, magyar művész kapott „bemutatkozási lehetőséget”. Sajnos a megnyitó időkerete csak néhány parafrázis, mű, műpár említésére ad lehetőséget – amit nagy örömmel teszek meg. Ernst Ludwig Kirchner színes, látványos Basel városlátképe szinte észrevétlenül, a legtermészetesebb módon alakul át Gödry Flóra munkáján Budapest látképévé a Dunával, a Lánchíddal és a Parlamenttel. A XIX. századi nagy romantikus művész, Caspar David Fridrich, ha élne, valószínűleg ma szívesen fordulna a világűr sötét, titokzatos világa felé a jéghegyek megfestése után, ahogy az Orbán Hunor munkájából is következni látszik.
Szélsőséges hangulatokat kelt Nagy Sára Julianna Georg Scholz Hirdetőoszlopos önarckép-ére készített parafrázisa: a jelen világunkra vonatkozó, erős üzeneteket hordozó graffitik kerültek a képén ábrázolt falakra, de mindezzel együtt híres graffitiművészeket is megidézett, mint Bansky-t vagy az ír Karma-t. Szabó Eszter Ágnes falvédője, a Nagymamám, Zalai Imréné találkozása David Bowie-val az egyik legnépszerűbb magyar kortárs képzőművészeti alkotás. Tökéletesen alkalmas arra, hogy az ötletét felhasználva egymástól távoli világokból érkező embereket rendeljünk egymás mellé. Ez történik a fiatal művésznő képén is: Monet és Munkácsy találkozik egymással. A kép az eltérő karakterű tájakkal a művészek munkáját meghatározó környezetre helyezi a hangsúlyt. S végül a 3. kategória alkotásai közül említek meg egyet. A 3. kategória a döntőjében, a parafrázisokat kollázstechnikával és bizonyos színharmóniák, színegyüttállások érvényesítésével kellett elkészíteniük – szóval volt kihívás itt is bőven. Az egyik forrásmű az orosz Zsilinszkijnek a Ludwig házaspárról készített kettősportréja volt. Bognár Angéla látványos parafrázisában ugyan látjuk a nagy műgyűjtő házaspárt szerényen a háttérbe húzódva, ám az alkotásában inkább a modern absztrakt képi világ s vele a művészet kerül kiemelésre. S milyen jól tette, hiszen ma is a művészet hozott össze bennünket.
ÚJ KÉPKORSZAK – A KOMPLEX RAJZVERSENY 2025 LEGJOBB ALKOTÁSAI Megnyitó:2025. május 8. csütörtök 16:00 Megnyitja:HEMRIK László művészettörténész, a Ludwig Múzeum múzeumpedagógiai osztályának vezetője Köszöntőt mond: SELMECZI Zoltán főosztályvezető. Oktatási Hivatal Pedagógiai-szakmai Szolgáltatások Koordinációs Főosztálya Megtekinthető: 2025.05.09. – 06.07.
A Komplex Rajzverseny küldetése – 1982-es alapítása óta – az, hogy felfedezze a vizuális területen tehetséges gyerekeket és segítse képességeik kibontakoztatását, létrehozott alkotásaik bemutatását. Az „Új képkorszak” hívószó egy értelmezési keret, melynek alapja, hogy a világot és az egyének identitását az őket körülvevő képek alakítani is képesek. Ebbe a nagyszabású vizuális kísérletbe kínál betekintést a válogatás.